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多给予刺激促使孩子讲话；身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、形状、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。当然，父母也可以通过互动游戏与之交流，创造一个和宝宝对话的情境，激发他说话的欲望。

很多父母在孩子的发育阶段没有尽到应有的抚育责任，导致孩子在婴幼儿阶段出现各种发育迟缓，例如语言发育迟缓，很多老一辈爷爷奶奶还用“贵人语迟，惜字如金”当搪塞借口，很多人都认为随着孩子慢慢长大，就会正常了。近接到很多家长的咨询也有类似的问题出现，某位家长咨询中提道，“我家孩子得了语言发育迟缓，现在看着也不是很严重，随着年龄的增长，发育迟缓能自愈吗?”

儿童语言发育迟缓应该如何干预？首先，成都精神发育迟缓课程，家长应该了解的是，从儿童语言发育的角度看什么是“ 迟” 。一个粗略但是临床上常用的初筛的标准是：一岁的儿童还没有讲出真正的一个词（比如，成都精神发育迟缓表现，“妈妈“，又比如”要“）；两岁的儿童还没有50个词的词汇量，还没有开始把两个词放在一起（比如，成都精神发育迟缓电话，”要饼干“，成都精神发育迟缓，”爸爸抱“）；三岁的儿童还没有开始出现三个词的简单句子（比如，”爸爸开车车“，”妈妈拿苹果“）。