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不尊重幼儿的基本权利，成都发育迟缓，集体教育追求教育一致，不注重个性培养，排斥好动的幼儿。过早进行认知教育（读书、写字等专项技能学习）不了解儿童生长发育规律，要求过高，限制过多，产生拔苗助长的挫折。延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化儿童感统失调实践证明；早发现早矫正会对儿童的成长越有利。如果**矫正时机，轻则学业受挫，成都发育迟缓表现，重则性格怪癖、误其终生。

家庭生活环境的改变.不但使儿童活动的空问减少，身体接触的地方也少了。户外玩沙土、玩水及草地上打滚的游戏也不多了.甚至晒太阳、吹风的机会也都很少了，儿童在触觉学习上的严重不足.是触觉敏感的原因。在所有感觉信息中，成都发育迟缓训练，触觉刺激的频率，从肌肉关节到全身皮肤，每天都有无数不断的触觉;触觉输入大脑。脑干将这些信息加以过滤.一些对大脑思考及反应不重耍的信息被压抑下来。因此通常我们对衣服、微风、一些不重要的碰撞都不产生反应，也使大脑不至于太紧张和忙碌。

人类皮薄毛少，对触觉刺激的分辨能力为多元化，这也是人类大脑特有的分辨、分析及组织能力的基础。人类有别于其它动物，成都发育迟缓机构，而拥有广泛细腻的学习能力，和人类触觉学习的多元化及复杂化有密切的关系。触觉的复杂性，也使大脑神经中感应触觉的部分，因此触觉神经和外界环境协调不足.会影响大脑对外界的认知和应变.导致触觉敏感(防御过强)或触觉迟钝(防御太弱)。